计算机应用专业人才培养方案(修订稿)
计算机应用专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:计算机应用
专业代码:090100
二、入学要求
初中毕业生或同等学力者
三、修业年限
学制三年
四、职业面向
专业名称及代码 | 对应行业 | 职业类别 | 就业岗位 | 职业资格等级证书 | ||||
计算机应用 090100 | 计算机应用、网络服务业 | 计算机维护 | 1.品牌电脑售后 | 1.计算机维修师 2.网络管理师 | ||||
2.电脑组装维修师 | ||||||||
3.计算机装调工 | ||||||||
4.网络管理员 | ||||||||
软件应用 | 5.平面设计制作员 | 3.计算机操作员 4.多媒体制作员 | ||||||
6.办公助理员 | ||||||||
7.网站程序开发 | ||||||||
8.多媒体制作员 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具备良好的职业道德和职业素养,具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德,适应计算机技术在企事业单位中发展、应用的需要,能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作的计算机专业高等应用型人技术技能才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求,应将本专业所特有的,有别于其他专业的职业素养要求纳入。
要素 | 基本要求 | 培养规格 |
素质 | 具有正确的世界观、人生观、价值观。 | 坚决拥护中国共产党领导,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和民族自豪感;具有自觉学法、懂法、守法意识,遵规守纪;具有社会责任感和参与意识,具有科学的世界观、人生观和价值观。 |
具有良好的职业道德和职业素养。 | 崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有创新意识和创业精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,具有职业生涯规划意识和踏实肯干的工作作风。具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力。 | |
具有良好的身心素质和人文素养。 | 具有健康的体魄和心理、健全的人格;具有一定的审美和人文素养,对祖国传统文化有一定了解;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 | |
知识 | 基本知识 | 了解计算机软硬件的发展方向;掌握计算机硬件的组成、工作原理、性能指标、安装方法等知识,具备DIY计算机的能力。 |
专业知识 | 1.掌握常用办公设备(打印机、扫描仪等)及办公软件的使用方法,具备办公自动化的能力。2.掌握计算机常见故障及产生原因的知识,具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。3.掌握网络布线、网络设备安装调试、网络操作系统的使用等知识,具备计算机网络组建、管理及常用网络故障的排除能力。4.掌握图像处理软件中选区、图层、路径、通道、蒙版、滤镜等知识,具备对图像编辑处理、艺术构思及鉴赏能力。5.掌握动漫制作软件中建模、材质、灯光、渲染、动画、特效等知识,具备制作二维、三维动画作品及影视后期处理的能力。6.掌握网站制作相关知识,能根据需求,设计网站风格、网页布局、网站调色等,并使用设计类工具软件呈现设计效果图。7. 能够对商品图片进行美化处理。 | |
能力 | 基本能力 | 1.具有高素质技能型人才必备的数学、外语和其他科学文化知识。2.能够在工作中独立制定计划、独立实施计划、独立评价结果。3. 具有获取新知识、新技能、新方法的基本能力。4.具有较强的计算机专业学习与应用的能力。5.能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。6.具有一定的逻辑与抽象思维能力,能够对信息进行截取、评价和传递,并能独立处理问题。7.具有执行能力、应变能力,团队协作与承压能力。8.具有良好的语言表达和沟通能力。 9.具有一定的创新能力。 |
专业能力 | 1.具有计算机图形图像设计、开发、应用能力以及动画制作能力;2.具有扎实的计算机专业基础知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软件应用能力、计算机网络基本应用能力,能够在企事业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件应用等计算机相关应用工作能力。 |
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。
(一)公共基础课程
公共基础课包括政治、体育、语文、数学、英语等基础课。
计算机应用专业公共基础课程课程设置表 | |||
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 政治 | 依据《中等职业学校政治教学大纲》开设,注重培养学生的政治素养。 | 216 |
2 | 体育 | 依据《中等职业学校体育教学大纲》开设,并注重培养学生的健康心理和身体锻炼。 | 216 |
3 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设,并注重培养学生专业文章阅读、应用文写作和信息技术领域语言应用与专业相关的应用能力。 | 216 |
4 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,并注重培养学生整理和逻辑分析等与专业相关的应用能力。 | 216 |
5 | 英语 | 依据《中等职业学校政治教学大纲》开设,注重培养学生的政治素养。 | 216 |
6 | 职业素养提升(个人篇) | 注重培养学生的个人职业素养。 | 48 |
7 | 职业素养提升(团队篇) | 注重培养学生的团队意识、团队合作等职业素养。 | 48 |
(二)专业(技能)课程
计算机应用专业 专业(技能)课程设置表 | |||||
序号 | 课程 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 | |
09010001 | Word、Excel2010 | 各种中英文录入的基本知识和技巧,办公软件的应用。 | 能从事文字录入方面的工作,同时具备处理办公事务、文字排版、数据处理的基本技能。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010002 | Windows 7 | 熟练掌握Windows 7操作系统。 | Windows 7操作系统的桌面、窗口、资源管理器等内容。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。结合 | |
09010003 | Photoshop(基础) | 具有良好的审美能力及色彩感觉,具备出色的理解力、沟通能力和组织协调能力的图形图像处理能力 | 学会运用各种技术处理实际项目,能进行一定的创意设计。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010004 | 中文 Flash Cs6 | 学习二维动画的基本工具的应用、基础动画制作、场景绘制及各类动画制作技巧,可独立完成二维片动画、Gif格式文件动画等的设计及制作。 | 掌握各种基础动画的制作技巧,能够综合运用所学知识开发完成完整的二维动画作品。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010006 | 网页制作 | 了解网站设计和发布的流程,能熟练使用网页制作工具进行中小型网站的设计、制作与维护,具备运用程序设计与数据库进行简单动态网站设计与编辑的能力。 | 学习网页制作的基础知识、基本流程和基本操作。Dreamweaver网页设计,HTML语言的使用,JAVAscript脚本语言的使用。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010007 | 3Dmax动画制作 | 精通3Dmax及相关插件的应用,并具备MAYA设计能力。 | 测试动画场景,组织协调同期动漫音效,书写测试报告工作。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010008 | Indesign排版 | 掌握电子广告及网络传媒的排版制作与技术 | 电子网页宣传、策划设计制作,网络传媒版面设计。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010009 | 计算机组装与维修 | 掌握计算机组装、维护与计算机常见故障排除的基本技能,能够熟练组装微型计算机,学会常用的维修、维护方法。 | 学习计算机各部件的类型、性能和组成以及系统设置、调试、优化升级等基本知识,使学生了解计算机各主要部件工作原理、硬件结构及相互联系和作用。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010010 | 数据库应用 | 了解数据库系统的基础知识,掌握数据库的基本操作,熟悉数据库的基本原理及数据库程序设计方法,能够开发简单的数据库应用程序,从而具有计算机信息管理的初步能力。 | 学习数据库的基本概念、数据的查询、窗体的设计与使用、报表的设计与使用、宏及模块的相关知识。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010011 | Coreldraw图形设计 | 熟悉非线性编辑系统,熟练掌握特效合成软件 | 能够设计制作卡通形象,完善动画图案设计、角色造型,场景设计,任务上色。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010013 | 计算机网络技术 | 使学生掌握网络基础知识和基本技能。 | 学习计算机网络基本原理、数据通信基本原理、常用通信设备、计算机网络组成和分类、计算机网络协议ISO/OSI、TCP/IP、局域网原理和网络互联技术Internet与Intranet、网络管理、网络安全技术等内容。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 | |
09010018 | 计算机基础 | 掌握windows、offices等计算机基础内容。 | 掌握录入及办公排版技术。 | 1.“教”“学”“做”合一; 2.理论实训相结合。 |
七、教学进程总体安排
计算机应用专业课程设置总体比例表
总课时数(节) | 公共基础课及选修课 | 专业(技能)课 | 实训课 | |||||||||
课时数(节) | 所占 比例 | 课时数(节) | 所占 比例 | 课时数(节) | 所占 比例 | |||||||
3000 | 1080 | 36% | 960 | 32% | 960 | 32% |
计算机应用专业课程设置总体安排表
八、实施保障
(一)师资队伍
1.专业带头人的基本要求
(1)具有副教授以上职称或具有硕士以上学位的骨干教师。
(2)具有“双师”素质教师资格,能独立完成设计项目的操作,有一定的企业实践经历与经验,熟悉设计项目的设计流程,掌握广告行业的发展动向,能够把握专业发展方向。
(3)从事本专业教学5年以上(从行业、企业调入的3年以上),能积极主动地承担各种教学任务,独立系统地讲授过2门以上专业核心课程,教学质量优秀。在专业建设、课程建设和教学改革等方面有较突出的贡献。
(4)能够主持制定或参与实施广告设计专业人才培养方案。具有指导青年骨干教师的能力,并能带领课程团队完成课程体系开发。
(5)教学科研工作成绩突出,具有校级以上教学成果、科研课题、教研课题2项以上。
2.骨干教师的基本要求
(1)具有中级以上职称或具有硕士以上学位的专任教师。
(2)具有“双师”素质教师资格,能独立完成设计项目的操作,有一定的企业挂职锻炼经历。
(3)熟悉平面设计和网站设计行业最新技术动态、较好的把握本专业的发展方向,积极参与专业建设、课程建设和教学改革研究等工作。
3.专业师资配备
通过培养与引进结合,业务进修与下企业实践结合等方式,促进师资队伍的结构优化,全面提高专业教师队伍素质,使我校计算机应用专业教师达到河南省专业建设标准中的规范化要求。
核心课程 | 专任教师 | 兼职教师 | |||||||
数量 | 基本要求 | 数量 | 基本要求 | ||||||
平面设计 | 2~3人 | 具备一定的电脑美术基础和丰富的美术教学经验。 | 1人 | 具备丰富的电脑美术基础和一定的教学经验。 | |||||
计算机组装与维修 | 2~3人 | 具备一定的计算机组装与维修经验和软件应用能力,熟悉以项目驱动为导向的教学组织与管理。 | 1人 | 具有一定的计算机组装与维修经验。 | |||||
网络技术与网站建设 | 2~3人 | 具有较好的网站设计及维护实践经验,有丰富的教学经验。 | 1人 | 具有丰富的网站设计与维护经验。 | |||||
数据库应用 | 2~3人 | 具备一定数据库应用经验。 | 1人 | 具有一定的数据库应用经验和一定的教学经验。 | |||||
办公自动化 | 1~2人 | 熟练掌握办公自动化的各类应用软件及设备。 | 1人 | 熟练掌握办公自动化的各类应用软件及设备。 |
(1)学历层次要求
公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书;专业专任教师本科学历已达到100%。
(2)资格证书要求
专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书;专任专业教师具有本专业三级及以上职业资格证书达到95%以上;兼职专业教师应具有3年以上对口工作经验并具有二级及以上职业资格证书且达到专业教师的21%左右。
(3)人员配备要求
专业课教师中,具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于50%,高级以上专业技术职务任职资格者不低于20%;
专业课教师每年参加企业实践学习或各种专题培训,全年累计学习和培训时间不少于三个月;
本校专、兼职教师不少于本专业全部教师的70%,师生比(含毕业实习学生)为1:15~1:20。
(二)教学设施
1.校内实训基地
逐步建设全真性职场教学环境,根据教学要求新建网络实训室并不断完善已有实训室。合理设计校内实训室的人文环境、工位配置、操作规程和标准、人员配置以及环保规范等,提升实训室的软环境建设水平,搭建理实一体化职场教学平台,为学生的实验实习提供更加有利的条件,实现学校文化与企业文化的无缝隙对接。
实训室名称 | 基本配置 | 基本功能 |
平面设计 实训室 | 电脑50台 摄影室一间 | 实施广告宣传、样本画册、企业形象等相关项目的完成。 |
网站制作 实训室 | 电脑50台 投影教学设备一套 | 实施网页制作、网页美工、网站制作与管理等相关项目 |
电商制作 实训室 | 电脑50台 投影教学设备一套 | 实施网络营销,网店经营等相关项目的完成。 |
物流模拟 实训室 | 展示台、静物若干 投影教学设备一套 | 实施货物包装、物流过程管理课程的实训。 |
客户服务 实训室 | 电脑50台 投影教学设备一套 电话50台 | 满足客户服务、产品售后方面的需要。 |
2.校外实训基地
校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量,对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用,要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。
校外实习基地应达到下列要求:
(1)实习项目、内容与学生所学专业相符,能满足实习教学任务的要求;
(2)能提供教学计划规定的实习场地和指导人员,拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;
(3)实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习,三年内基本保持稳定;
(4)能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。
加快实现与京东云、阿里、淘宝等企业的校企合作基地建设。
建立学校、合作企业和其他社会组织等共同参与的教育质量多方互动评价机制,形成多元主体评价与过程评价相结合的“准员工化”、分级分层教学质量评价体系,对学生的专业知识、专业技能、职业素质、创业能力等多方面进行评价,突出技能和规范标准化及熟练化的考核。
(三)教学资源
(1)教材的使用与建设
本专业与中国知名教育知名品牌美课锐捷集团联办。使用与企业行业专家合作,依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材。
遵循教学资源完整与有效的原则,具有配套的课程标准、学习情境设计、单元教学设计,配套教学课件、任务演示和教学录像等教学资源。配套有实习、实训任务书、过程监控表等管理资源。配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源。
各学习情境的单元教学按照任务导入、任务计划、方案制定、任务实施、检查评估、归纳总结等几个步骤进行实施。所有课程的教学均在一体化教室或者专项实训室中进行,在教学过程中将理论和实践等教学内容一体化设置,讲授、听课与操作等教学形式一体化实施,教室、实训室与网站等教学条件一体化配置,知识、技能与素质等职业要求一体化训练。
(2)网络教学资源的使用
采用丰富的多媒体形式授课,采用图形、图像和动画设计的形象化的演示文稿或演示动画授课,提高课程的趣味性和直观性,便于学生理解;采用仿真演示辅助任务训练;采用电子教室广播教学、转播教学、屏幕监视等功能进行现场操作、直观演示和提问检测,便于实例讲解和师生交互。
(四)教学方法
指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生素质能力与现有的教学资源,采用启发式教学法、案例分析教学法、实验操作教学法、研究性教学法等教学方法,以达成预期教学目标。倡导教师因材施教、鼓励创新教学方法和策略,采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法,坚持学中做、做中学。
(五)学习评价
对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面,评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化,如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法。
(六)质量管理
加强过程监控,及时了解学生学习、实训、实习的情况。督促学生完成校内外的各项实训和实习任务。通过顶岗实习环节,加强学生个人能力的提升。学生就业后三年内实施岗位跟踪服务,及时监测学生的实习态度、职业素养、实习质量,并根据需要进行调整。对有升学意愿的学生,学校和企业对接提供学生提高学历的空间,可参加对口升学高考。
本专业与中国知名教育知名品牌美课锐捷集团联办。使用与企业行业专家合作,依据课程的整体设计编写理论实践一体化教材。
遵循教学资源完整与有效的原则,具有配套的课程标准、学习情境设计、单元教学设计,配套教学课件、任务演示和教学录像等教学资源。配套有实习、实训任务书、过程监控表等管理资源。配套任务指导、学习交流、在线自测、知识导航等网络学习资源。
各学习情境的单元教学按照任务导入、任务计划、方案制定、任务实施、检查评估、归纳总结等几个步骤进行实施。所有课程的教学均在一体化教室或者专项实训室中进行,在教学过程中将理论和实践等教学内容一体化设置,讲授、听课与操作等教学形式一体化实施,教室、实训室与网站等教学条件一体化配置,知识、技能与素质等职业要求一体化训练。由此形成融知识传授、能力培养和素质教育于一体的教学模式。
采用丰富的媒体形式授课。采用逻辑性强、图文并茂的Word文档教案授课,信息量大、内容完整、条理清晰,便于学生记忆和归纳总结;采用图形、图像和动画设计的形象化的演示文稿或演示动画授课,提高课程的趣味性和直观性,便于学生理解;采用仿真演示辅助任务训练;采用电子教室广播教学、转播教学、屏幕监视等功能进行现场操作、直观演示和提问检测,便于实例讲解和师生交互。
九、毕业要求
学生通过三年的学习,必须达到下表要求
序 号 | 项 目 要 求 |
1 | 完成人才培养方案规定的理论与实践环节,获得145学分以上 |
2 | 获得普通话水平考试二级乙等以上 |
3 | 取得职业资格证书中级以上 |
4 | 完成规定的顶岗实习和毕业实习 |